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让音乐为语文课堂插上翅膀

编辑日期:2017年08月07日  作者:   来源:

            

            让音乐为语文课堂插上翅膀 

 

                       东安舜德学校   唐辉芳

 

 音乐是一种特殊而富有表现力的语言音乐语言具有文字语言和口头语言不可比拟的优势,更容易被学生接纳在语文课堂教学中可以适时地运用音乐语言,使之融入语文教学的各个环节中可以促进教学目标的实现本人结合平时的教学实践对如何利用音乐使课文的导入更自然入境结课更含蓄深远如何使课堂高潮迭起,使朗读更有感染力如何使学生更容易理解文本体验情感等环节进行恰当地简要说明更好地为学生理解和感受语言文字服务,更好地为提高学生语文素养服务

关键词音乐 语文 课堂教学 

苏霍姆林斯基曾说过:“音乐有时比话语更有效”。因为音乐和文学语言是艺术的两种不同表现形式它们之间有着内在的联系可以互相沟通互相利用随着素质教育改革随着多媒体网络等信息化手段的普及音乐在语文课堂教学中的使用日渐频繁它能最大限度地照顾到了学生的兴趣和心理特点通过音乐引导激发学生的求知欲望让学生的思绪徜徉在文学与音乐的殿堂最终达到让学生主动学习的目的作为语文教师我深深的感受到了把音乐元素引入语文课堂让音乐深入语文课堂教学的巨大作用

课前音乐律动拉近师生的关系

    作为教师我每迎接一个新的班级或者我上一节公开课都会做一个简单的自我介绍然后我轻松愉快的音乐中唱起如果感到幸福你就拍拍手》,并带动学生一起随我舞动节拍通过师生律动而不是像开药方似的罗列各种规章制度纪律要求同学们的兴趣一下子提起来不仅活跃了师生交流的和谐气氛重要的是消除了师生间的陌生感觉得老师也是他们的朋友所谓亲其道信其师”,只有学生亲近你了他们才能更主动学习你所传授的知识技能对语文学科产生更浓厚的兴趣有时送教下乡或到外上公开课我就先了解学生会什么歌或熟悉的歌课前我就同他们同唱歌曲与他们真情快乐互动消除陌生营造友谊氛围自然他们就对我的课充满期待兴致盎然

课前音乐律动不仅可以亲近师生关系还可以帮助学生及时地调整状态消除上一堂课所带来的疲劳与乏味以便尽快地振作精神进入本节课的学习中为本堂课的高效开展拔得头筹

 音乐导入激发学生的求知欲  

新课导语是课堂教学的重要一环其目的是激趣启迪如果采用音乐的形式开头再加上富有魅力的教学引言做到先声诱人引人入胜为激起学生接受知识的欲望奠定了基础那么为了把学生尽快引入语文描绘的意境一定要利用与语文教材心灵相通的音乐元素导入创设情境调动学生的学习兴趣这样才能把学生带入积极的学习状态中如教伯牙绝弦时导入播放古筝名曲渲染情境为学习理解课文设下机关不仅如此音乐还能唤起人的联想能帮助学生克服语言文字的抽象性所带来的困难进一步理解课文比如六年级课文北京的春节》,我播放学生熟悉的歌曲过新年》,用这首欢快的音乐做背景适时导入课文:“听到这首歌曲同学们首先想到了什么为什么呢?”引导学生说出自己家乡过春节的习俗这不仅为单元写作介绍家乡的民俗民风做了铺垫也让学生更有兴趣的跟着老舍先生了解北京过春节的习俗为学习文本埋下了伏笔”。 
  俄国著名的文学家托尔斯泰说:“音乐的魅力足以使一个人对未能感受的事有所感受对理解不了的事有所理解使不可能的事变成可能。”用音乐导入课堂能有效地捕捉学生的注意力调整学生的兴奋点