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小学生养成教育的培养

编辑日期:2017年07月23日  作者:   来源:

小学生养成教育的培养

 

井头圩镇中心小学   唐建华

 

一、以自身为学生树立良好的榜样,从点滴抓起

在小学生眼中,教师的形象是高大的,是智慧和道德的化身,教师的言行举止对学生有着巨大的影响,教师也通常是学生可以模仿的对象。因此,教师要注意自己的一言一行,从点滴做起,引导学生自身养成良好的习惯。

(一)语言引导

在平日的教学过程中,教师的一言一行都在学生的时刻关注中,由于小学生对教师的依赖和期望之情,所以他们在观察教师时都有产生一种“放大”效应和“模仿”效应。因此,我们要时刻注意自身的引导作用,其中语言是重要的部分。比如,教师在教学和交流的时候要用普通话,要吐字清晰,不能使用本地方言。在和学生或者家长交流的时候要用文明用语,比如“您好”“对不起”“谢谢”等,而且要发自内心,出于真诚,不能应付或者形式化。这些都会在潜移默化中对学生产生影响,学生会在不自觉中模仿教师,与他人进行交流,从而自身也养成良好的文明用语习惯。

(二)行为示范

小学生有模仿的天性,他们会受到家长和教师的影响,因此,教师的举手投足都可以作为教育的内容。比如教室的地面不干净,有废纸屑,我以身作则,捡起来。教室桌椅歪斜,我总是整理齐,学生的书桌上物品杂乱时,我帮他们整理……这些,学生都看在眼中,记在心中。时间久了,他们就会像我一样做,慢慢的,这些行为变成了习惯,成为了学生日常生活的一部分。

二、要及时读学生的行为提出表扬和鼓励 

著名教育学家陶行知曾说过:“儿童都有希望获得被认可的天性。”在平日的教学中,面对学生的良好行为,教师要加以注意,并进行及时的鼓励和表扬,可以抓典型,树榜样。还可以在班级中开展评比激励机制,形成互争互赛的竞争氛围。学生都有争强好胜的心理,都喜欢表现自己,因此在竞争的氛围中,更容易使小学生注意到自己的言行举止,看到自己的有点,明白自身的不足。比如在班级中开展“争夺小勋章”的活动,如果学生在学习生活的过程中如果表现良好,教师就可以奖给他一颗五角星,累计得到五角星十颗的话,就可以换一朵小红花,到学期末,谁的小红花最多,就可以得到一枚勋章。当然,如果哪一位学生的进步大或者表现突出,教师可直接奖励小红花或者勋章。例如,在学校运动会上,有的学生通过自己的拼搏,获得了优异的成绩,为班级争光,这时教师就可直接奖励该学生一个勋章,以资鼓励。这样,学生竞赛的劲头也就更足了,取得的效果也比较好。

三、养成教育要抓好学生的行为训练

学生进行养成教育就要抓好行为训练,引导学生修成习惯。首先,要持久,习惯的养成非一日之成功,需要长期抓,持之以恒,教师不能“三天打鱼,两天晒网”,又有耐心,毕竟,让一种良好的行为成为习惯,是需要长时间的训练的,教师要持之以恒。其次,要“严爱结合”,教师在训练的过程中,要严字当头,不能对学生妥协或者溺爱,让学生严格执行,不见时效不收兵。另外,要关爱学生,要注意学生的情绪变化和思想动态。例如我班有一个学生小明,人很聪明,但是小毛病不断,很调皮,而且总是把父母和老师的话当耳旁风,对于这个学生,我特殊对待,时刻关注,犯错了,就提醒他,教育他,遵守纪律、团结同学了,就表扬他、鼓励他,这样一直坚持下去,一学期过去了,不知不觉间,他改变了许多,向着优秀前进。

四、养成教育要注意和家长的共同配合

在孩子的成长过程中,父母的影响是巨大的,父母是孩子成长的第一任老师。因此,对学生进行养成教育,家长的参与是毋庸置疑的。教师需要得到家长的积极配合,需要家长的信任和支持,只有这样,教育才可以取得良好效果。这样,一方面可以取得家长的信任和帮助,使教育工作事半功倍,另一方面也会在学生心中树立良好的形象,使学生信服教师。平时,我是利用校讯通这个平台和家长进行实时的联系、沟通,学校、班级有什么活动安排、通知我都及时地反馈给家长,需要家长配合的还积极和家长进行商量。另外,每当学生出现问题或者遇到特殊的情况之后,我也及时地与家长电话、微信联系,让家长随时随地的了解到自己孩子在校情况。例如,我发现我班有位学生经常不写作业,而且说谎。于是,我及时地与他的父母进行了联系,了解了该学生在家的情况,并且希望他的父母配合学校做好工作,经过多次的联系沟通,在家校的紧密联系下,这个学生有了明显的进步,不再偷懒说谎,作业基本都能及时完成。综上所述。对学生进行养成教育,需要从学生学习和生活的点点滴滴做起,通过各种手段对学生进行训练,促使学生从小养成良好的行为习惯和心理道德素质。