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共存共荣,做一个目标明确意志坚定头脑清醒敢于行动的学校管理者

编辑日期:2016年10月26日  作者:   来源:

共存共荣,做一个目标明确意志坚定头脑清醒敢于行动的学校管理者

鹿马桥中学  文小波

我从来不认为自己这个校长是什么官,即使是,也是一个最基层的“生产队长”。作家萧红说:“好人不一定是好官,但好官必须是好人”。可见,做“好人”是做“好官”的基础。这是我对自己的定位,也是我为人处事的底线。 

我担任校长以来,感到担子很重,压力很大,总以一种“绿叶对根的深情”来抓班子、带队伍、管思想、谋发展。我深感:教育工作是大有作为的,与老师的思想交流是永远需要的,它往往起着“润物细无声”的作用。美国管理学教授弗郎西斯指出:“你可以买到一个人的时间,可以雇一个人在指定的时间到一个指定的岗位去工作,你可以买到按时或者按日计算的技术操作,但是你买不到热情,你买不到创造性,你买不到全身心的投入,你必须设法去争取这些”。

“领导就是服务”。服务,首先是一种态度,想想自己当老师的时候希望一个什么样的校长,自己就努力做一个什么样的校长,其次,还要有服务的本事。为增强自己工作的底蕴和底气,我把读书、学习和倾听当作习惯和自己的一种乐事。我力求成为一个教育教学管理的熟练工,成为一个有想法讲道理的人。

我常常对老师说,做为校长我要为学校订一个目标,这个目标不会订得太高而达不到,并且要求每个人都为目标努力,并给予适度的激励。同时要让老师知道完成任何事情都要付出代价,不可能无中生有,学校资源是有限的,资金、人力、时间等各种资源我一定会依照轻重缓急分配好。

我常常对老师说,做为校长我有足够的自信,我能够承担做决策后所产生的后果,我们通常是在资料情报不足的情况下做决定,所以校长对事件发展要有预见性。对自己做决策和实行能力必需有足够的信心,因害怕犯错而迟迟不做决定,这会引起更严重的后果。世界上没有完美的人或事,校长更是如此,我们只能在最佳方法和现实环境二者之间取得妥协,所谓两害两权取其轻,因为往往最佳方法是无法实行的。

我常常对老师说,做为校长我要学会从别人那里取得帮助,校长是透过别人而使工作完成的人,我们必需能接受别人的帮助。我会大胆授权给副职和中层领导去做,很多人认为授权是很难做到的事情,主要是怕别人做的没有自己做的好,事实上一个人应该知道自己并不能做全部事情。

我常常对老师说,做为校长我要懂得如何激励和控制自己,有时候甚至要强迫自己去做困难、不愉快但必需去做的事,小孩子做事喜欢别人奖励,而我们却必需学习在奖励较少的环境中靠自我激励来完成工作。

我常常对老师说,做为校长我要建立并维持和他人友善的关系,人人都知道,要想工作有所作为,必须要和他人建立并维持良好的关系。也许在私人方面彼此并不喜欢,但在工作上一定要相处和谐,并尊重他人的工作能力,处处为他人着想。要建立良好的关系必需能了解,接受他人的意见和感觉,克服自己的偏见,同时适当的对他人表示出自己的感觉,并试着去了解别人,还要学会控制自己的脾气,控制自己的脾气是一种挑战,冲动常常会造成无理性的行为而导致人际关系的破裂,虽然有句名言叫作“狭路相逢勇者胜”,但是我看到的大多是“谁先冲动谁吃亏”。

我常常对老师说,做为校长我一定要有担当,要让老师感到幸福,要能够成为行政领导和全体老师最后的依靠,我要为老师遮风挡雨,老师要为我排忧解难,人人为我,我为人人,让教师学会享受教育过程中的沿途风景,使教育不仅仅是奉献.也是获取成长的快乐。因此要让教师乐于工作、享受工作,要用幸福的观念来引领教师改变自己的生存追求,要创造条件改变教师的生存状态,帮助教师在工作中实现自我的价值,享受工作中的幸福。教师生活上得到关心,精神上受到鼓舞,事业上获得成功,就会有一种想干好工作回报学校的朴实情感,即使没有强制性的管理,也能自觉地进行创新性的工作。

我常常对老师说,我刚参加工作的时候, 无论在何时何地,我总是会随手将地面上的纸片捡起来,放进垃圾桶,这个习惯被当时的校长了解到,把我提拔为学校团支书,给了我人生的第一次机会,这个习惯我一直坚持到现在,原来获得赏识很简单,养成好习惯就行了。

我常常对老师说,我无论是当老师还是当行政管理人员,凡是领导安排的工作,我会全力以赴的执行,同事们需要帮忙的时候,只要自己做得到,我从不推托,参加工作的第一年,我一周上十九节课,还要组织学生晨操,课间操,负责全校的纪律、卫生检查登记,承担教导员的职责,我一点也不觉得累,那时虽然很年轻,却成了学校不可少或缺的人,很快我被提拔为教导主任,原来想小有成就很简单,勤快点就行了。

我常常对老师说,我总是会将比较繁重的工作安排给一些年教师,有时额外给他们加一些任务,有的年轻教师不理解,对我说:“为什么让我这么辛苦,我并没有比别的教师多拿钱”我回答说:“学校并不是没有办法安排其他的老师做事,我只是看好你,给你压一点担子”,有的年轻教师吃不了苦,放弃了,有的年轻教师始终坚持,后来能坚持的都成为了学校的行政管理人员或者其他领域的佼佼者,原来培养人才很简单,让他多吃点苦就行了。

我常常对老师说,当了多年校长,经历过很多学校行政人员的起起落落,有人问我学校形势这么复杂,有什么方法还能坚持干到现在,其实你只要努力将领导班子队伍和教师队伍带好,尽自己所能搞好学校的工作,不折不扣的完成上级交办的任务,保一方稳定,保一方平安,有哪个领导会不喜欢能把本职工作做好又不给他添麻烦的校长呢,原来掌握命运的方法很简单,做事多用点心就行了。

我常常对老师说,学校最敏感的问题就是利益分配问题,众不患寡而患不均,但我必须要让那些工作扎实努力干出了成效的老师多拿一点,让那些干得少的老师少拿一点,而自己一定要比其他行政人员和班主任少拿一点,我告诉他们我们只能这样做,学校才能得到发展,我们才能实现个人利益最大化,如果做不到“多劳多得,少劳少得”学校就会人浮于事,学校就会失去前进的动力,学校发展就会停滞不前甚至倒退,现在所拥有的都将失去。人都是自私的,但是只有无私才能有私,最后能得到最多的和拥有最好的都会是无私的人。我当校长也从来不曾有过什么心理负担,每天都是笑脸盈盈,轻松惬意,有的人问这是为什么,我告诉他们说:“因为我在学校拿得比别人少,别人也不记恨我,如果我不是校长,我还不一定能拿到现在这么多呢”。原来快乐很简单,拥有少一点就行了。

我常常对老师说,那些所谓“不想干事又想多拿钱,成事不足,败事有余的”老师并不是什么洪水猛兽,只是他们由于自私而缺乏认同,由于执着而不能享受退一步的海阔天空。其实人非草木,孰能无情,人缺什么就想要什么,只要你真正的关心他们、信任他们,把他们安排到最合适的岗位,象对待自己的家人一样用心去对待他们,让他们有获得感,有存在感,让他们感觉到校长是对事不对人的, 是不戴有色眼镜看人的, 是不记仇的,是值得信任的,他们也一定会支持学校的工作,心平了,事也就平了。我在大水中学、南桥中学、鹿马桥中学担任校长这几年,无论在哪一所学校,无论开始的环境怎么恶劣,校园氛围都是和谐的,领导班子,教师队伍都是有战斗力的,其实团结并不难,只要与那些暂时没有团结起来的人交朋友就行了。

我常常对老师说,在工作和生活中不仅仅都是和风细雨、温暖如春,有时候也会遇到阴霾遮住阳光。我们不能做温室中的幼苗,抵抗不住风吹雨打,那些工作中的不满意,其实更能锻炼我们坚强的意志和处理问题的能力,我们只有在遇到困难时不依靠别人的呵护能独立面对才能使我们成长得更高更壮,才能让我们活得更好。

我常常对老师说,我们每个人都是带着美好的梦想进入工作岗位的,都希望自己能够在人生的舞台上成为主角,星光灿烂、一路坦途,没有人愿意做一辈子默默无闻的龙套人员,随着时光远去,随着现实生活压力的到来,梦想已经渐行渐远,我们对自己的人生目标已经模糊不清了,再也没有青春年少时的豪情壮语和昂扬斗志了,可是我们要沉下心来想想:我们当初是为了什么工作?工作又让我们得到了什么?没有这份工作我们的生活会怎么样?我们别无退路,我们唯有坚持,因为在我们身后有妻儿父母的期待眼神。

我更要对在座的各位说,在当前这样的时势,做好一名校长是辛苦的,更是艰难的,上,要以最大的热情无条件的完成上级交办的各种任务,让领导满意;中,要以最大的忍耐团结所有老师推动学校这台机器不断运行,让老师满意;下,要以最大的善良带领和保护孩子们在人生路上激情飞扬,让家长满意;收获的也许有赞美,有掌声,可能也有伤害和误解。

今天,也正是我们在座的这一批人,在东安教育的崎岖山路上负重前行,我坚信,以我们这个团队的智慧和能力,定能以苦干奠定东安教育的坚实基础,定能以改革让东安教育充满蓬勃生机, 定能以团结使东安教育展现新的气象,我们唯有彼此不嫌弃,才有共存的可能,以及共荣的希望!